- Тип: учебник ФГОС часть 1
- Авторы: Моро, Бантова, Бельтюкова
- Год: 2024
- Серия: Школа России
- Издательство: Просвещение
Что узнали. Чему научились
Номер 12.
1)
600 — 60 : 6 : 2 = 600 — 10 : 2 = 600 — 5 = 595
(600 — 60) : 6 : 2 = 540 : 6 : 2 = 90 : 2 = 45
960 — 640 : (4 + 4) * 2 = 960 — 640 : 8 * 2 = 960 — 80 * 2 = 960 — 160 = 800
(960 — 640) : 4 + 4 * 2 = 320 : 4 + 4 * 2 = 80 + 8 = 88
2)
176 + 218 + 206 = 600
295 + 217 + 488 = 1000
Номер 13.
Для спортивных секций купили теннисные, футбольные и волейбольные мячи. Теннисных мячей было 240, футбольные мячи составляли третью часть теннисных, а волейбольных мячей было в 4 раза меньше, чем футбольных.
Объясни, что обозначают выражения.
240 : 3 = 80 – количество футбольных мячей
240 : 3 + 240 = 80 = 240 = 320 – количество теннисных и футбольных мячей вместе
240 : 3 : 4 = 80 : 4 = 20 – количество волейбольных мячей
240 + 240 : 3 : 4 = 240 + 20 = 260 – количество теннисных и волейбольных мячей вместе
Номер 14.
В одной теплице собрали 38 кг помидоров, в другой — 50 кг. Все эти помидоры разложили в ящики, по 8 кг в каждый. Сколько таких ящиков потребовалось?
Краткая запись:
Собрали — 38 кг и 50 кг
Разложили — в ? ящ. по 8 кг
1) 38 + 50 = 88 (кг) — было всего помидоров
2) 88 : 8 = 11 (ящ.) — потребовалось
Ответ: 11 ящиков.
Измени числа так, чтобы задача решалась двумя способами. Сравни эти способы решения.
Для того, чтобы задача решалась двумя способами нужно, чтобы число килограммов помидоров, собранных в каждой теплице, делилось на 8, например, 40 кг и 48 кг (а не 38 кг и 50 кг).
Тогда задачу можно решить так:
1) 40 : 8 = 5 (ящ.) — потребовалось в первой теплице
2) 48 : 8 = 6 (ящ.) — потребовалось во второй теплице
3) 5 + 6 = 11 (ящ.) — потребовалось всего
Ответ: 11 ящиков.
Номер 15.
1) Ученик затратил на решение задачи 6 мин, а на решение каждого из 8 примеров по 3 мин. Сколько всего времени затратил ученик на выполнение этого задания? На какой вопрос отвечает решение: 3 ∙ 8 – 6?
Краткая запись:
Задача – 6 мин
Примеры – 8 пр. по 3 мин
Всего – ? мин
1) 3 ∙ 8 = 24 (мин) – на решение примеров
2) 24 + 6 = 30 (мин) — на все задания
Ответ: 30 минут.
3 ∙ 8 – 6 = 24 – 6 = 18 – на сколько дольше ученик решал примеры, чем задачу.
2) Заметь по часам и запиши, сколько времени тебе потребовалось на выполнение домашнего задания по математике.
35 минут.
Номер 16.
Разбей знаки (буквы) на 2 группы.
М Ж Х Ш — можно провести ось симметрии
Б Щ Ц Г — нельзя провести ось симметрии
Вопросы для повторения
Номер 1.
Как можно получить число, которое следует при счете сразу за любым данным числом?
Прибавить к числу единицу.
Номер 2.
Прочитай, заполняя пропуски.
10 ед. = 1 дес.
10 дес. = 1 сот.
10 сот. = 1 тыс.
1 сот. = 100 ед.
1 сот. = 10 дес.
1 тыс. = 1000 ед.
1 тыс. = 100 дес.
1 тыс. = 10 сот.
Номер 3.
Как по-разному можно прочитать выражения?
320 + 40 — сумма 320 и 40, 320 плюс 40, 320 увеличить на 40.
470 — 300 — разность 470 и 300; 470 минус 300; 470 уменьшить на 300.
80 — 5 — произведение 80 и 5, 80 умножить на 5; 80 увеличить в 5 раз.
900 : 3 — частное 900 и 3; 900 поделить на 3; 900 уменьшить в 3 раза.
Номер 4.
Объясни, в каком порядке должны выполняться действия по схематическим записям. □ обозначает число.
Задание на полях.
Ребус.
999 + 1 = 1000